比多少蒙氏数学教案小班
2025-05-12 18:22:16
风吹过的记忆
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以下是为小班设计的蒙氏数学教案《比多少》的详细方案，结合了蒙氏教育理念和幼儿认知发展特点：
一、活动目标
基础技能
掌握用重叠和一一对应两种方法比较5以内物体的多少。
认知发展
通过操作活动发现物体的排列规律，培养逻辑思维能力。
情感培养
激发对数学活动的兴趣，乐于参与集体游戏和操作练习。
二、活动准备
教具材料
- 不同颜色瓶子（红、黄、蓝）及对应颜色盖子。
- 超市游戏道具：碗、勺子、蔬菜（每人5以内）。
- 雪花片（每人2组，每组不超过5个）。
- 猫和老鼠头饰（各占人数一半）。
学具材料
- 每人一套操作用具（碗/勺子、蔬菜、雪花片）。
- 操作手册第1册第17-18页。
三、活动过程
1. 导入部分（5分钟）
情境创设：
通过“超市购物”情境引入，展示4个碗和5个勺子，提问幼儿哪个多、哪个少，并引导他们用生活经验初步判断。- 操作体验：让幼儿自己尝试将勺子放入碗中或一一对应摆放，感受两种比较方法。
2. 探索与发现（15分钟）
方法探索：
a. 引导幼儿用 重叠法比较（如勺子覆盖碗）；
b. 教授 一一对应法（如一个勺子配一个碗），并鼓励幼儿总结规律。- 游戏巩固：
a. 超市游戏：幼儿分组使用蔬菜和勺子进行买卖游戏，比较数量并完成交易；
b. 雪花片游戏：幼儿用不同颜色的雪花片进行分类，比较哪种颜色多、哪种少。
3. 巩固与拓展（15分钟）
瓶盖匹配：使用红、黄、蓝瓶子与对应盖子进行匹配，引导幼儿发现“多-盖子多、少-盖子少、一样多-刚好匹配”的规律。- 问题解决：
a. 若盖子多出，引导幼儿思考“怎么办”，如增加相同数量的瓶子使其匹配；
b. 若盖子不足，鼓励幼儿尝试移除多余盖子或补充缺失盖子。
4. 总结与延伸（5分钟）
语言表达：引导幼儿用“红色瓶子盖子多”“蓝色瓶子盖子少”等语言描述数量关系；
集体分享：请幼儿展示操作过程和发现，教师给予积极反馈。
四、活动重点与难点
重点：掌握重叠和一一对应两种比较方法；
难点：独立运用方法解决“多-少-一样多”的实际问题。
五、注意事项
1. 活动中保持环境整洁，确保学具安全无毒；
2. 根据幼儿操作进度调整材料数量，避免因难度过高或过低影响参与度；
3. 通过游戏和奖励机制（如小贴纸）激励幼儿积极参与。
