行政班与教学班如何管理
2025-05-14 00:50:34
考官何老师
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在分层走班教学背景下，行政班与教学班的管理需要通过协同机制实现有效运作。以下是综合管理策略：
一、管理机制构建
双岗管理模式
在行政班与教学班并存的前提下，实行教师双岗管理。任课教师既是学科教学负责人，也是所任教学班的学生管理第一责任人，需同时履行教学、纪律、财物和安全管理职责。 - 教学职责：
完成学科教学任务，设计分层教学方案，关注学生个体差异。
- 管理职责：担任班级纪律维护、活动组织、家校沟通等任务，建立班级档案。
协同管理机制
- 班主任与任课教师协作：
班主任负责行政班整体管理，任课教师配合处理教学班事务，通过定期会议或工作群共享学生信息，形成管理合力。
- 导师制支持：为每位学生配备成长导师，教师与导师双向选择，导师关注学生学业、心理、生活等多方面发展，提供个性化指导。
二、班级管理措施
行政班管理
- 日常管理：
涵盖出勤、纪律、卫生、活动组织等，通过班委会和团支部落实制度，培养自主管理能力。
- 特色活动：结合文理倾向调整班级结构，开展主题班会、社会实践等活动，强化集体主义教育。
- 家校沟通：建立定期反馈机制，通过家长会、家访等形式与家长保持联系，形成教育合力。
教学班管理
- 学科学习管理：
通过科代表收发作业、组织学习小组，教师定期检查学习进度，及时调整教学策略。
- 动态调整机制：根据学生选课情况，高二后对行政班进行优化调整，增强班级组织凝聚力。
- 心理辅导与反馈：导师通过个别谈话、问卷调查等方式了解学生状态，及时疏导心理压力，建立积极的学习氛围。
三、管理策略优化
制度保障
修订完善班级管理制度，涵盖考勤、奖惩、活动组织等细节，通过班级委员会监督执行，确保管理规范。
技术支持
利用信息化手段建立学情数据库，实现学生信息动态管理，辅助教师进行精准教学和个性化辅导。
评价体系
建立多元评价机制，关注学生学业成绩、行为表现、社会实践等多维度发展，将评价结果反馈到教学和管理中。
通过以上机制和措施，行政班与教学班的管理既能保持教学效率，又能促进学生全面发展，形成“行政班管理为基础，教学班管理为补充，导师制为支撑”的协同育人模式。
