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根据搜索结果,郑小芳作为英语老师的情况存在不同描述,需结合具体场景判断:
郑小芳曾受一位英语老师影响,大学毕业后成为山村小学教师,扎根28名留守儿童,立志改善当地教育现状,甚至以“办不好学校绝不结婚”表达教育使命感。
负面争议(江油实验中学教师)
有低权威性信息称郑小芳存在师德问题,包括:
- 收取学生费用、拖延学生病情处理;
- 对学生恋爱行为过度干预(如公开批评);
- 教学态度差异大,对成绩优异学生不闻不问,公开侮辱家长等。
教学能力争议(初中英语教学)
中等权威性资料显示,郑小芳在初中英语教学中关注学困生,强调学习方法和策略,但未提及具体教学成效。
总结:
郑小芳的英语老师身份存在多重背景,需结合具体学校和教学场景判断。若指山村小学教师,形象正面;若涉及江油实验中学等场景,则存在争议。建议通过官方渠道核实信息。