幸福在哪里说课稿
2025-05-13 18:21:03
张老师
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《幸福在哪里》说课稿
一、教材分析
《幸福在哪里》是北师大版实验教材五年级下册第六单元“劳动”主题的经典童话故事，通过三个牧童在智慧女儿引导下，通过劳动实践找到幸福的过程，传递“幸福要靠劳动，做出对人类有益的事情”的核心理念。该课文以情节生动、寓意深刻的特点，契合五年级学生认知发展需求，兼具文学性与教育意义。
二、学情分析
当前学生普遍存在对物质与精神满足的认知偏差，部分学生将幸福等同于物质享受，缺乏对劳动价值的深刻理解。因此，通过本课需引导学生从“吃穿住行”转向“创造与奉献”，培养其劳动意识与幸福观。
三、教学目标
1. 知识与技能
- 掌握课文生字词，理解主要情节；
- 学习对照写法在文中的作用。
2. 过程与方法
- 通过小组合作、自主探究，分析三个牧童获得幸福的过程；
- 引导学生联系生活实际，讨论幸福的多元内涵。
3. 情感态度与价值观
- 激发学生热爱劳动的热情，体会劳动的快乐与价值；
- 培养学生奉献社会、服务他人的意识。
四、教学重难点
重点：理解“幸福就在有益于人类的劳动中”的内涵；
难点：引导学生将劳动与个人幸福、社会价值有机结合。
五、教学过程
1. 导入新课（3分钟）
- 播放歌曲《幸福在哪里》，营造幸福氛围；
- 提问引导：幸福是什么？引导学生分享对幸福的初步理解。
2. 初读课文（7分钟）
- 教师范读课文，学生跟读，注意字音、节奏；
- 学生自读后，勾画关键词句，初步梳理故事脉络。
3. 精读分析（15分钟）
- 分析三个牧童挖泉井的过程，探讨其劳动特点与收获；
- 结合智慧女儿的引导，理解劳动与幸福的因果关系。
- 对比十年后重逢的情节，引导学生思考劳动对个人成长、社会贡献的意义。
4. 拓展延伸（5分钟）
- 让学生分享身边通过劳动创造幸福的例子；
- 小组讨论：如何在日常生活中践行劳动价值。
5. 总结提升（5分钟）
- 回顾课文主题，总结幸福与劳动的关系；
- 布置作业：写一篇短文描述自己心中的幸福与劳动的联系。
六、教学反思
本课通过童话故事与现实生活的结合，引导学生理解劳动的本质与意义。但需注意，部分学生可能仍停留在表面认知，需通过长期教育渗透形成价值观。未来教学中可增加劳动实践环节，如校园环境美化、社区服务等，帮助学生将抽象理念转化为具体行动。
